星期二茎–疾病和大疱— Writing Tips & Resources

通过照片阅读科学历史

从YouTube视频到MEMES,从图表到图表,我们每天都采取的很多信息来自图片。阅读图像的过程称为视觉素养。学者将视觉扫盲定义为“一组能力,使个人能够有效地查找,解释,评估,使用和创建图像和视觉媒体”。“ (Lundy和Stephens,2014)。阅读图像是一个关键技能,不仅仅是为了生活,而且用于研究和编写迷人的非小说。

我所写的每本书都需要分析和解释照片或视频。那’我在哪里收集多汁细节,特别是关于字符和设置。如果我能在我的脑海里拍照,写一个场景肯定更容易。

今天,我想专注于阅读只有一种类型的主要来源 - 照片。使用档案照片说明本月簿列表中的许多书籍。例如,苏珊坎贝尔巴尔托莱蒂的 可怕的伤寒玛丽:美国最致命的厨师的真实故事 在后面的全部相册。

同样地, 1918年流感大流行:全球爆发的核心事件 作者:John Mickols,Jr.来自1918年流感大流行的许多历史性图像,包括来自国会(LOC)图书馆或国家档案馆的那些档案和记录管理(NARA)。  

这是一个好消息:可以在线找到许多LOC和NARA图像。如果你去 LOC.GOV. 并搜索1918年和流感,您可以找到几十个历史图像,您可以与学生一起审查。或点击这里 访问我的搜索.  At the NARA, find 1918年流感图像 here.

活动–阅读历史照片.

这项活动将帮助您的学生学会阅读历史照片,Gren有用的细节,并解释它们。

首先,选择一个历史性照片,可能是上面提到的其中一个集合。

接下来,回顾国会教师图书馆,用于分析历史照片。你会 找到这里。  LOC鼓励学生通过三步过程工作。这些步骤是:

  • 观察–注意到照片中的细节
  • 反思–生成和测试关于图像的假设
  • 疑问–提出导致更多观察和思考的问题。

D在此处拥有空白的学生主要源分析工具。

学生可以单独努力,小团体或整个班级。

一旦您分析了您的照片,就考虑如何使用您在一段非小说写入中发现的信息。

o.o.l.f.

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